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L'uniforme à l'école : avantages et inconvénients
L’uniforme scolaire. Un sujet débattu depuis longtemps en France aujourd’hui il est utilisé dans tous les pays d’Afrique, d’Asie, d’Amérique du Sud ou encore d’Océanie. En Europe seuls certains pays l’ont adopté mais d’autres pays retissant tel que la France envisagent de le rendre obligatoire. En effet, le ministre de l’éducation Gabriel Attal (désormais 1er Ministre depuis le 9 janvier 2024) a annoncé une expérimentation en septembre 2024 ou peut-être dès le printemps pour les établissements les plus motivées. Parmi eux, les villes de Tourcoing, Reims, Nice et les départements de l'Allier et des Alpes-Maritimes et la région Auvergne-Rhône-Alpes font figure de premiers candidats. Gabriel Attal promet qu’il y aura un suivi scientifique à cette expérimentation et que les résultats obtenus permettront ou non d’établir l’uniforme à l’échelle nationale.
Nous vous présentons ici un répertoire relatant les bienfaits de l’uniforme scolaire :
Tout d’abord, un uniforme scolaire permet de sécuriser un établissement en facilitant l’identification d’éventuels intrus. En effet, un établissement scolaire est fréquenté par de nombreuses personnes : du corps enseignant aux élèves en passant par le personnel administratif. Il est donc difficile de contrôler tout ce monde brassé en permanence au sein de l’établissement. L’uniforme effacerait la difficulté de sécuriser un établissement.
L’uniforme est un levier pour créer une atmosphère de travail et de discipline au sein d’une école. Il instaure en effet une certaine rigueur et diffuse les préceptes de l’éducation scolaire. L’uniforme permet à l'élève d’être directement conditionné au travail et à la discipline. Le port de l’uniforme scolaire apporte aux élèves les bases du bon comportement, du savoir-vivre et surtout de la concentration. De plus, l’uniforme permet aux élèves d’échanger bien plus aisément sans la barrière vestimentaire et leur permet donc d’égayer leur ouverture d’esprit vis-à-vis des élèves et de leur personnalité et non de leur tenue, de leur apparence.
Le harcèlement peut parfois se « fonder » sur l’apparence vestimentaire d’une victime, ainsi, l’uniforme permettrait de mettre définitivement fin à ce type de harcèlement qui brise des parcours scolaires.
La tenue scolaire crée un sentiment d’appartenance. De ce fait, le port de l’uniforme développe un sentiment d'appartenance ce qui favorise l’intégration de chacun. En effet, l’uniforme est garant d’une véritable unité, chacun se sent d’une même famille, et le sentiment d’exclusion disparait. Aux yeux des jeunes, l’habit est un élément de reconnaissance et de construction identitaire mais en réalité il place une barrière entre les élèves et effacerait donc une appartenance religieuse ou une classe sociale. L’uniforme garantit donc une véritable unité entre les étudiants.
Ensuite, le fait d’imposer une tenue réglementaire clôt définitivement le débat du code vestimentaire spécifique à chaque établissement. En effet, comme le souligne la professeur d'HGGSP, Madame Chalanset, l’uniforme scolaire évitera donc de sanctionner les élèves tentés de porter des tenues non adaptées à l’établissement et évite à l’encadrement de réprimander les tenues non adéquates ou religieuses, et les élèves concernés ne se sentiraient plus discriminés ou exclus.
Pour finir, l’uniforme possède de nombreux bienfaits qui permettent aux jeunes de s’épanouir davantage au sein de leur parcours scolaire en faisant tomber la barrière de l’apparence. L’uniforme physique n’instaure par la pensée uniforme, mais permet d’égayer cette pensée personnelle spécifique à chaque élève.
Ainsi, aujourd'hui, les uniformes scolaires ont été adoptés par de nombreuses écoles dans le monde entier, souvent présentés par les gouvernements comme une solution pour réduire les inégalités, améliorer la sécurité et favoriser le sentiment d'appartenance. Cependant, derrière cette apparence de solution idéale se cachent plusieurs inconvénients qui soulèvent des préoccupations.
Premièrement, les uniformes restreignent l'expression individuelle des élèves. Chaque enfant est unique, né avec ses propres goûts et son propre style, et c’est cette personnalité qui forge ce qu’il est. En effet, lorsque les élèves sont libres de choisir leurs vêtements, ils ont l'opportunité d'affirmer leur identité et de refléter leur personnalité à travers leur style vestimentaire. Il est un moyen pour les jeunes de se sentir uniques et de se démarquer au sein d'un groupe. En imposant des uniformes stricts, les écoles limitent la liberté d'expression des élèves, les privant de la possibilité de se vêtir selon leurs préférences et de développer leur identité. De plus, cette restriction peut affecter la créativité des élèves. Les vêtements sont souvent un moyen d'explorer la créativité et d'expérimenter avec différents styles. En limitant la liberté de choix vestimentaire, les uniformes peuvent étouffer cette expression artistique et créative.
A cet effet, selon Monsieur Ibanez, professeur de philosophie, l'uniforme est un arbitraire pas nécessaire, uniquement valable pour certains mais pas tous. "L'école, c'est pas l'armée, même s'il faut des règles. (...) Dans un pays, il faut que chaque personne ait sa place qui lui soit reconnue, sinon c'est une violence contre le système. (...) L'école doit faire de nous des personnes autonomes qui vivent selon leurs propres lois. (...) Il est nécessaire de maintenir la mise en place d'un débat contradictoire."
Deuxièmement, l'argument selon lequel les uniformes réduisent les inégalités sociales est discutable. Bien que les uniformes puissent donner l'apparence d'une égalité en apparence, ils masquent souvent les différences économiques réelles entre les élèves. L'achat des uniformes peut représenter un fardeau financier pour de nombreuses familles à faible revenu. Parfois, ceux-ci peuvent être coûteux, créant ainsi une pression financière supplémentaire sur les familles déjà confrontées à des difficultés économiques. Cela peut empêcher certains élèves d'accéder aux mêmes opportunités que leurs pairs en raison de contraintes financières. De plus, les accessoires et autres éléments non réglementés peuvent également devenir des marqueurs sociaux. Comme le souligne notamment Mme Chalanset, même si tous les élèves portent le même uniforme, les différences économiques peuvent toujours se manifester à travers d'autres éléments vestimentaires ou accessoires, tels que les sacs à dos, les chaussures, bijoux, ou même les appareils électroniques. Ces différences peuvent continuer à stigmatiser et à souligner les inégalités, malgré l'uniformité vestimentaire imposée. D'où une perte de singularité qui n'éviterait pas la possibilité de distinction sociale constante, par d'autres moyens divers.
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Enfin, les uniformes ne résolvent pas les problèmes de discipline ou de sécurité à l'école. L'accent mis sur l'apparence extérieure ne traite pas les problèmes sous-jacents tels que l'intimidation, le harcèlement ou les problèmes comportementaux. Au lieu de promouvoir les uniformes, les écoles devraient encourager la diversité et l'acceptation des différences individuelles. En favorisant un environnement où les élèves se sentent libres d'exprimer leur personnalité tout en respectant les règles de décence, les écoles peuvent cultiver un esprit d'acceptation et de tolérance.
Et plus largement, plutôt que de se concentrer uniquement sur l'apparence extérieure, les écoles pourraient envisager d'autres moyens plus inclusifs et équitables pour promouvoir l'égalité parmi les élèves, en s'attaquant aux barrières économiques de manière plus directe et en favorisant un environnement où chacun est valorisé indépendamment de son statut financier.
